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Actions avec des élèves en difficulté dans le cadre de l'aide individualisée - Collèges tous niveaux, Lycée professionnel tous niveaux | 10/09/2012 |
| Exemple d'élaboration d'un projet ou d'un parcours : écrire un récit dans le cadre de l'étude d'une œuvre intégrale,Vendredi ou la vie sauvage (par Yoan Fontaine) | ||
| aide individualisée, écriture | ||
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des équipes sur le chantier de l'AP - Lycée tous niveaux | 20/10/2011 |
| Ce n'est pas parce que l'accompagnement personnalisé est une nouveauté qu'on part de rien ! De nombreuses équipes ont bien entamé la réflexion et bâti des proj ... | ||
| aide individualisée, accompagnement personnalisé, transdisciplinarité, compétences transversales | ||
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quand accompagner suscite réflexions et concertations… - Lycée tous niveaux | 07/06/2011 |
| Au lycée Aristide-Briand de Saint-Nazaire, l'accompagnement personnalisé a été l'objet d'une réflexion collective dès janvier 2010. Certes, la perspective de ... | ||
| aide individualisée, accompagnement personnalisé, transdisciplinarité, compétences transversales | ||
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les yeux dans les yeux - tous niveaux | 04/02/2011 |
| Dans l'anonymat d'une classe, trop d'élèves ont du mal à isoler et à synthétiser les éléments qui, communiqués de manière globale à ... | ||
| échanger, entretien, individualisation, remédiation, collège, aide individualisée | ||
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l'entretien pédagogique - tous niveaux | 25/11/2010 |
| L'entretien est une technique essentielle à la pratique enseignante, peut-être trop peu mise en application ou, inversement, couramment pratiquée, mais peu réfléchie ... | ||
| échanger, entretien, correction individuelle, formation, remédiation, aide individualisée, erreur, verbalisation, correction, aide | ||
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aide individualisée en classe de seconde - 2nde | 12/09/2007 |
| Comment aider les élèves de seconde face aux nouvelles exigences et dans leur choix d'orientation ? En analysant les limites des pratiques de l'aide individualisée, cette é ... | ||
| aide individualisée, interdisciplinarité, orientation, atelier, transversalité | ||
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